安琪國(guó)際護(hù)士學(xué)員賬號(hào)延長(zhǎng)一個(gè)月

　　安琪網(wǎng)校是怎樣煉成的?

　　Long time ago，在安琪建校初期采用傳統(tǒng)面對(duì)面授課，在各地開辦各種短期培訓(xùn)班。來自五湖四海的護(hù)士定期聚集于某個(gè)城市，學(xué)習(xí)美國(guó)RN/CGFNS、新加坡RN/EN等課程，共同編織著出國(guó)工作、全家移民的夢(mèng)想。

　　網(wǎng)校由來

　　面對(duì)面授課學(xué)習(xí)進(jìn)行一年后，越來越多的學(xué)員反映疲于奔命，叫苦不迭：

　　總要請(qǐng)假，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)不耐煩了!

　　家里有孩子，一次出來兩三個(gè)月，家人受不了!

　　我在內(nèi)蒙/東北/上海/福建，老跑去河南、武漢這些外地聽課，路費(fèi)住宿成本都好高啊!

　　以上這些實(shí)際問題，帶來的直接后果是不斷有人掉隊(duì)，堅(jiān)持到底的人逐漸縮減。面對(duì)這種情況，安琪人另辟蹊徑，大膽選擇了在當(dāng)時(shí)還非常冷門的網(wǎng)絡(luò)授課方式。

　　安琪網(wǎng)校1.0

　　2007年，我們選擇了當(dāng)時(shí)全世界同類市場(chǎng)占有率較高之一的Centra會(huì)議系統(tǒng) ，把它整合成一個(gè)授課系統(tǒng)，透過Internet/Intranet，不僅提供強(qiáng)大的在線會(huì)議功能，還可在會(huì)議中途加入新的資料，在資料上注記及繪圖等工具，可以將學(xué)習(xí)全程錄制下來重復(fù)觀看。

　　網(wǎng)校一經(jīng)上線，受到學(xué)員們的一致好評(píng)。大家終于從時(shí)間、空間的束縛里掙脫出來，真是科技改變生活啊。就這樣學(xué)員們?cè)诮y(tǒng)一時(shí)間，在全國(guó)不同的地域登陸進(jìn)網(wǎng)校系統(tǒng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)奮斗著。

　　改革維艱

　　然而東邊日出西邊雨，學(xué)員們歡欣鼓舞的時(shí)候，將要踏進(jìn)學(xué)習(xí)隊(duì)伍的護(hù)士們卻對(duì)新興的學(xué)習(xí)模式望而卻步，因?yàn)樗齻儗?duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提出各種擔(dān)心。因此在剛推行的數(shù)年里，我們?yōu)檫@個(gè)決定付出了意想不到的代價(jià)，每天經(jīng)受著排山倒海的質(zhì)疑。

　　嘛?網(wǎng)絡(luò)課?能學(xué)會(huì)嗎?

　　這跟自學(xué)有啥區(qū)別?

　　我遇到不會(huì)的問題怎么辦?

　　我見不到老師怎么保證學(xué)習(xí)效果?

　　持續(xù)的質(zhì)疑確實(shí)讓我們感覺疲憊，同時(shí)在心理上感覺到傷害，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是幫助護(hù)士朋友們。后來再回憶此事，倒是覺得很正常，“在線教育”這個(gè)詞的出現(xiàn)使得我們?cè)诮忉尵W(wǎng)絡(luò)課程上的工作大幅減輕，也讓我們有更多的精力解決更有質(zhì)量的難題。

　　改革從來都不是一件容易的事，我們的咨詢老師不厭其煩為護(hù)士們解答著引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課的原因及優(yōu)勢(shì)：可跨地域?qū)W習(xí)，不用長(zhǎng)途奔波，即使同一城市，免去交通時(shí)間成本;可在任何時(shí)間學(xué)習(xí)，免受三班倒約束，有空在線參與，錯(cuò)過隨時(shí)可以聽回放補(bǔ)課;可實(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)習(xí)并非單打獨(dú)斗，登錄課堂后通過舉手、語(yǔ)音、一對(duì)一、一對(duì)多實(shí)現(xiàn)溝通交流。千百次的解答，換來了理解和信任，大家開始嘗試、接受，最終喜歡上這種學(xué)習(xí)生活。

　　隨著時(shí)間的推移，早期網(wǎng)校的弊端也開始凸顯。Centra系統(tǒng)的直播和回放在一個(gè)頁(yè)面，所有的課也都在一個(gè)頁(yè)面，課程越多，滾動(dòng)條越長(zhǎng)。這樣學(xué)員聽課就要在課堂里“跋山涉水”“翻山越嶺”，較為不便。我們與系統(tǒng)開發(fā)商交涉，得知他們沒有計(jì)劃開發(fā)“目錄-索引-查找”等功能，于是又開始尋找新的課堂平臺(tái)系統(tǒng)。

　　安琪網(wǎng)校2.0

　　2010年，幾經(jīng)甄選，我們與視頻會(huì)議系統(tǒng)盛維cenwave達(dá)成合作，旨在降低此前的查找課程問題，節(jié)約用戶時(shí)間，同時(shí)優(yōu)化了界面，美觀性實(shí)用性都上了一個(gè)新臺(tái)階。Cenwave的創(chuàng)始人是網(wǎng)絡(luò)會(huì)議服務(wù)企業(yè)WebEx的主要技術(shù)發(fā)明人，主要研發(fā)骨干均來自清華大學(xué)。

　　新的平臺(tái)帶來了新氣象，使用的幾年間也有大大小小的問題被反映，并陸續(xù)開發(fā)解決，例如：

　　課程快進(jìn)后退功能

　　上傳錄制課程的同時(shí)附帶講義PPT

　　Windows xp到win7，win8的匹配升級(jí)

　　海外學(xué)員客戶端安裝升級(jí)等

　　移動(dòng)時(shí)代呼嘯而來

　　然而，好景不長(zhǎng)。2014年伊始喬幫主的蘋果手機(jī)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，各代Ipad層出不窮，智能手機(jī)引發(fā)的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代呼嘯而來。我們荷包增長(zhǎng)越來越難以匹敵花樣翻新的電子產(chǎn)品，有木有?

　　于是詢問變成了：

　　我上夜班閑的時(shí)候也想聽課，能用Ipad聽課嗎?

　　我宿舍人多比較吵，能用手機(jī)聽課嗎?

　　抱歉，還不能，移動(dòng)端功能正在研發(fā)中。

　　起初我們認(rèn)為，移動(dòng)端無(wú)形中分割了大家的注意力，碎片化的學(xué)習(xí)，完全與靜坐書桌電腦前專注學(xué)習(xí)背道而馳，效果堪憂。也有一大批在讀學(xué)員擁護(hù)我們的這一想法，他們認(rèn)為只有保證了每一課的聽課質(zhì)量才能收獲最終想要的結(jié)果。有一段時(shí)間，我們?cè)诖蠹蚁胍暮托枰闹g平衡。

　　安琪網(wǎng)校3.0

　　隨時(shí)移動(dòng)智能不斷滲透我們的生活，護(hù)士們對(duì)移動(dòng)端聽課訴求的日益高漲：

　　What?

　　什么年代了，移動(dòng)端不能聽課?

　　醫(yī)生都可以在手機(jī)上下醫(yī)囑了，網(wǎng)校還不能手機(jī)聽課?

　　做尖端美國(guó)注冊(cè)護(hù)士課程，居然不支持手機(jī)聽課?

　　于是我們調(diào)整觀念，決定為滿足用戶學(xué)習(xí)便利性增加移動(dòng)端這一功能。然而我們與開發(fā)商數(shù)度溝通協(xié)調(diào)后，發(fā)現(xiàn)在原平臺(tái)上添加移動(dòng)功能不知要等何年。就這樣，我們揮別合作5年的平臺(tái)，重新踏上尋覓革新之路!

　　(新網(wǎng)校界面)

　　(新網(wǎng)校課程界面)

　　新網(wǎng)校通過內(nèi)測(cè)，電腦聽課更加穩(wěn)定流暢，移動(dòng)端學(xué)習(xí)切換自如。

　　學(xué)員們走哪學(xué)哪，想學(xué)就學(xué)，好評(píng)如潮 ~ 網(wǎng)校依然在優(yōu)化的路上，歡迎新老學(xué)員提出寶貴建議，共同優(yōu)化我們的學(xué)習(xí)平臺(tái)，惠及大家。

　　感謝與回饋

　　在這里要感謝長(zhǎng)久以來一直關(guān)心支持安琪的學(xué)員，感謝你們的寬容和支持，使得我們一路前行;感謝你們的建議和鞭策，使得我們逐步完善，越走越遠(yuǎn)! 安琪將會(huì)不遺余力為學(xué)生提供更好的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　感謝名單

　　尤護(hù)士 江蘇 張護(hù)士 廣東

　　董護(hù)士 北京 任護(hù)士 江蘇

　　張護(hù)士 山東 唐護(hù)士 湖北

　　趙護(hù)士 上海 吳同學(xué) 浙江

　　陳護(hù)士 遼寧 王護(hù)士 山西

　　董護(hù)士 美國(guó) 林護(hù)士 英國(guó)

　　為了表達(dá)我們的歉意和誠(chéng)意，經(jīng)我們研究決定，為安琪所有3.0新系統(tǒng)啟用前的學(xué)員額外贈(zèng)送一個(gè)月的聽課權(quán)限!

　　請(qǐng)2017年10月25日前參加的安琪學(xué)員，在2018年3月31日前與您的咨詢老師或安琪教務(wù)老師取得聯(lián)系，申請(qǐng)免費(fèi)聽課!